„Zeichnen ist eine Form des Nachdenkens auf Papier!“
(Saul Steinberg, 1914-1999)
Herr Dr. Zinn, Frau Batke, Herr Graf von der Heyde, Frau Geiß, Herr Füger
Würde man uns ein Manifest, eine Festlegung abverlangen, dann stünden wir erst einmal ɟdoʞ. Wie können wir der Offenheit und Freiheit, die unser Fach verlangt, Gewalt antun, Zwang, Festlegung zulassen?
¡uǝʇsǝɟıuɐɯ ɹoʌ ʇɥɔɐqo
Würden wir erneut gebeten werden, dann würden wir möglicherweise mit Saul Steinberg sagen:
„Zeichnen ist eine Form des Nachdenkens auf Papier!“, weil wir die Kopplung von Hand und Kopf an uns selbst immer wieder als bereichernd erleben.
Vielleicht würden wir auch mit Byung-Chul Han rufen: „Jede Form ist ein Umweg“. Der Umweg ist das Ziel, meiden wir das Naheliegende, die abgetretenen Pfade! Wir lieben die Umwege; nur die Umwege lassen uns Entdeckungen machen. Wir nehmen uns Zeit für die Umwege!
Je nach Laune würden wir eventuell auch mit Bert Brecht fordern „Glotzt nicht so romantisch!“, weil wir das Bild nicht als beiläufige Illustration und Konsumgut, sondern als keineswegs selbstverständliches Rätsel und Kulturgut verstehen. Weil wir selbst das Sehen jeden Tag neu erproben und neu lernen. Pause machen, die mediale Bilderflut anhalten –täglich Brot! Am Ende des Tages würden wir vermutlich einfach Karl Valentins Diktum ‚Kunst ist schön, macht aber viel Arbeit‘ korrigieren:
Kunst macht viel Arbeit, ist aber schön!
Nicht zuletzt um den bislang genannten Theoriekrempel zu entkräften: in erster Linie schaffen wir etwas mit unseren Händen, fassen an, probieren aus, fangen Feuer erst beim Machen…
Würden wir um ein Manifest gebeten werden, würden wir dankend ablehnen…
Zweifellos wird das Fach Kunst am Copernicus-Gymnasium in Klasse 5-7 sowie in Klasse 9 zweistündig unterrichtet. Die 8. Klassenstufe ist das ‚kunstfreie‘ Jahr, in der 10. Klassenstufe wird BK einstündig unterrichtet. In der Kursstufe kann zwischen Musik und Kunst gewählt werden. Neben der zweistündigen Kunst-Variante wird auch ein vierstündiger Neigungskurs angeboten, in dem das Abitur abgelegt werden kann. Dieses teilt sich auf in eine fachpraktische Prüfung, die einige Wochen vor den Abiturtagen stattfindet, sowie in eine schriftliche Abiturprüfung.
Der Unterricht umfasst in allen Klassenstufen ein Spektrum, welches von der Förderung feinmotorischer Fähigkeiten über die Motivation zu Selbstausdruck und Selbstfindung bis hin zur Vermittlung eines weiten und offenen Kunstbegriffs reicht, der die traditionellen Gattungen sprengt und aktuelle Entwicklungen berücksichtigt. Obgleich insbesondere in der Kursstufe die Werkanalyse und –interpretation (auch in Klausurform) einen theoretischen Rahmen bietet, bleibt die praktische Aneignung und Anverwandlung von Techniken und Inhalten zentral. Uns steht das Cornelsen-Lehrwerk „Kunst entdecken“ zur Verfügung, in der Kursstufe ergänzt um den „Kunst-Duden“ des Duden-Verlags.
Das Pochen auf die Primärerfahrung von Kunstwerken dokumentiert sich in unseren Exkursionen: lohnenswert sind Besuche von Museen in Mannheim, Karlsruhe oder Frankfurt, der Dom in Speyer ist nicht weit… Auch halten wir an der Tradition der Paris-Fahrt fest, die in der Kursstufe zusammen mit dem Französisch-Kurs unternommen wird.
Kunst versteckt sich naturgemäß nicht in den Kunst-Sälen, sondern wird öffentlich: sei es in Form der Bühnenbild-AG, welche unsere Theaterlandschaft bunter macht; in Form der Teilnahme an Wettbewerben (‚Europäischer Wettbewerb‘, ‚jugend-creativ‘, ‚Schulkunst‘ usw.); in Form der Aushängung aktueller Schülerarbeiten; in Form der Pfeilerneugestaltung des Lichthofs. Mit letzterem Projekt besinnen wir uns seit 2012 ebenfalls auf eine alte Tradition, die es vorsieht, dass sich jeder Neigungskurs in Bau II verewigt.
Sehen Sie!
Franz Ackermanns Gemälde hängen in den bedeutendsten Museen dieser Welt. Und nun auch im Philippsburg. In der Schule. Am Copernicus. Im Computerraum. Nein, Originale sind es nicht, aber dennoch würdige Vertreter der "Mental Maps", für die Ackermann berühmt wurde: collageartig zusammengestellte "persönliche Landkarten". Von drei zehnten Klasse vor 2 Jahren begonnen und nun von Torben Hemmelgarn im Rahmen ein ...
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Am 14. Dezember setzte der Neigungskurs Kunst den „Geschlechterkampf“, der bereits seit einigen Wochen im Unterricht tobt (geschuldet der Schwerpunktkünstlerin Cindy Sherman), im Frankfurter Städel fort, wo die gleichnamige Ausstellung künstlerische Positionen aus Malerei und Zeichnung zu gender-Fragestellungen vereint. Neben der Sonderausstellung bot allerdings auch der Rembrandt-Saal aus der Frankfurter S ...
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Gulliver weiß es, er hat es in Liliput erlebt. Alice kennt es, im Wunderland gibt es dafür passende Fläschchen. Bilbo fühlt es, wenn er Orks gegenüber steht. Viel größer oder auch viel kleiner zu sein als andere; plötzlich wachsen oder sich geschrumpft vorkommen. Das passiert aber nicht nur in Büchern! Auch Schüler und Schülerinnen der Unterstufe, manchmal auch der eine oder andere Lehrer, kennen das doch a ...
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»Paris«, wurde uns am Nachmittag des vierzehnten Aprils erklärt, »ist eine kleine Stadt«. Das war am ersten von vier Tagen in der französischen Hauptstadt, die rund zwanzig Schülerinnen und Schüler waren noch eingeschüchtert vom Ausmaß der Metropole und neugierig auf die Unternehmungen der nächsten Tage. Das Zitat stammt von jener Touristenführerin, die uns an diesem Tag die Stadt, ihre Struktur und ihre Ge ...
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Das dritte Ohr ließ uns keine Ruhe… Beim Besuch der Karlsruher Ausstellung „Ich bin hier. Von Rembrandt zum Selfie“ war vor einem Selbstportrait Rembrandts die Rede von einer „Verseifung“: offenbar ein Prozess, bei welchem sich Farbschichten auflösen und Darunterliegendes zum Vorschein kommt. So eben das Ohr eines einstmals übermalten Menschen. Zwei Köpfe überlagern sich, werden transparent. Rembrandt ist i ...
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Am vergangenen Samstag wurde die Ausstellung „Kunstriesen. 50 Jahre Schülerkunst am Cop Gym“ feierlich eingeweiht. Knapp 100 Gäste strömten in den Lichthof, um sich dem Zauber der Erinnerung hinzugeben. Mit dabei waren auch viele Ehemalige, deren Werke es in die Ausstellung „geschafft“ haben. Schulleiter Peter Müller hob in seiner Eröffnungsrede das Engagement der aktuellen KS 2 hervor, welche diese Ausstel ...
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Der Neigungskurs Kunst bestieg am 30.11. den Kallenberg zu Zeutern, um an dessen Gipfel ein außergewöhnliches Bauprojekt des Architekten Daniel Henecka (Bruchsal) zu besichtigen. Ja, das Gute liegt so nah! Was so manche Architektur-Exkursion in die Metropolen dieses Landes mit 3-4 Stunden Anfahrtszeit manchmal nicht zu leisten vermag, gelang aufs Wunderbarste hier vor der Haustüre. Daniel Henecka und Matthi ...
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Die Ausstellung „Kunstriesen“ versammelt Arbeiten aus dem Kunstunterricht aus 50 Jahren Schulgeschichte. Schüler der aktuellen Kursstufe II haben sich in einer spannenden Recherche auf die Suche nach erhalten gebliebenen Kunstwerken gemacht, die hier bei uns entstanden sind – vor 10 Jahren, vor 20 Jahren, vor 30 Jahren usw. Sie haben sie aus den Kellern und Dachböden zurück ans Tageslicht gebracht, teilweis ...
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Jasmin Schüller und Jennifer Baader haben letzte Woche das erste Türchen an dem von ihnen gestalteten Adventskalender geöffnet. Dieser erzählt seit dem 1. Dezember eine fortlaufende Geschichte mit dem Titel „Was wäre, wenn Jesus heute geboren worden wäre“. Eine Geschichte – verschiedene Stile: Collage, Kinderkritzelei, Kirchenfenster, Comic-Stil, Street Art. Jeden Tag überrascht der zwischen den beiden beli ...
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Lange her und doch passend zum Herbst und dem nahenden Abitur... "Der Unterricht orientiert sich am Ziel der Studierfähigkeit." (Leitbild des Copernicus-Gymnasiums) Die kleine Ostasien-Meditation des vierstündigen Kunstkurses der KS 1 ende Juli im Chinesischen Garten des Luisenpark-Mannheims als Vorbereitung auf das Abitur-Schwerpunktthema „Tadao Ando“ in kommenden Schuljahr… (zi) Kaffee vs Te ...
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